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2020年11月
教育传媒到校直击 圣公会圣匠中学 - 2020年11月
有教无类 协助学生自我提升
「孩子有无限可能,总会开窍,在不同的范畴也可发掘亮点。」
圣公会圣匠中学 吴嘉凤校长
圣匠中学成立至今已历55周年。「圣匠」标志著学校培养学生效法基督精神,重视学识与技能,学习勤劳,忠诚服务。虽然昔日工业技术的课程已改变,但圣匠中学仍一贯照顾基层的学生,回应社会的需要,培训人才,为学生提供多元化学习机会。学校相信每个学生均有其价值及恩赐,只要能提供机会让他们发挥潜能,欣赏及接纳他们,他们必定喜爱学习,日后成为上帝的用人,贡献社会,荣神益人。
多元活动 发掘专长
20多年前,吴校长加入圣公会圣匠中学,从老师开始做起,直到8年前晋升校长。她指出,以往家长只要求学术成绩不佳的子女学懂一技之长,当年作为职业训练学校,可提供金工、电工、汽车、冷气等训练,就连老师教书用的咪坏了,同学都会主动协助修理。他们毕业之后,便能找到相关的技术性工作。但随著知识和技能的整体提升,职场需求上升到通识和专业领域,学校因应学生需要,转为文法中学,让学生完成中学课程后,拥有升读大学的足够条件。
吴校长一直致力建立学生的自信,让学生参与多元活动,发掘他们的专长。当同学积极参与,便有推动力提升自我要求,持续进步,从而建立自信,得到成功感,反过来推动学习学科,相辅相成。学校活动广泛,如学生曾参与联校音乐剧表演,获纪录片导演杨紫烨邀请参与演出励志电影《争气》。此外,学生在VTC举办的My Style时装形象比赛中,穿著自己设计的时装表演,勇夺整体造型冠军及创意设计亚军。学校又获得利希慎基金资助,举办中四级八天外展训练营,锻炼学生的意志。配合生涯规划发展,校方又资助学生考取不同资历证书,例如:急救、拯溺、山艺、健体教练等。透过活动学懂组织和协作等能力外,学生能找到自己的发展方向,提升自我要求,逐步迈向专业。
构建和谐校园 建立良好品德
学校相信建立一个关爱、包容、和谐的校园,有助培育学生的良好品德。透过有系统筹划的非正规教育,包括初中级全人发展计划、民安队少年团、领袖训练、良师启导计划、彩虹教室、宗教活动、社会服务、学会活动、班社活动等,学生学会彼此尊重、合作和包容,圣匠也成为学生喜爱上学的学校。
善用资源 照顾英语差异
为照顾不同的教育需要,学校特别为中一级英文科按学生程度分三组教学,并适切编排不同的跨课程语文学习活动、广泛阅读计划及课余补课,让学生在初中打好英文根基,使他们的英文能力持续进步。另外,学校亦申请资金,让学生参与VTC职业英语课程,同学在该课程的合格率更高达88%。有赖教师团队的努力及教学策略的成效,近年学生成绩显著进步,不乏有学生能成功考进香港大学及香港中文大学。
打好学术根基 全面发展
学校亦致力让学生得到全面发展,提升学术成绩。在大学修读宗教的吴校长,身体力行,到中一教授宗教科,目的是了解学生的背景、基础、能力等,亦有助与教师团队讨论教学及学生问题。近年学校积极推行观课交流活动,在不断改进教学策略之余,再配合成绩数据分析,更有助深入掌握解决教学难点。加上有个别教师曾获颁「香港海华师铎奖」、「行政长官卓越教学奖」、「杰出艺术教师奖」、「教学启导教师嘉许状」,教师表现备受业界认同,同时亦能带动提升教学质素。